Класс: 4
Тема урока: My Day (Мой день)
Тип урока: комбинированный
Цели и задачи урока
- Обучающая: закрепить лексику по теме «Распорядок дня» (get up, have breakfast, go to school, do homework, go to bed) и время суток.
- Развивающая: развивать умение рассказывать о последовательности действий, используя слова-связки first, then, after that.
- Воспитательная: воспитывать навыки самоорганизации и режима дня.
Планируемые результаты
- Личностные: осознание важности режима дня.
- Метапредметные: умение выстраивать рассказ в хронологическом порядке.
- Предметные: ученик рассказывает о своём дне 5-6 предложениями.
Оборудование
Рабочий лист «My Day», часы (настоящие или бумажные) для отработки называния времени.
Ход урока
1. Организационный момент (2 мин)
Учитель: Good morning! What time do you usually get up? (Во сколько вы обычно встаёте?)
2. Речевая разминка (3 мин)
Повторение времени суток: morning, afternoon, evening, night.
3. Введение новой лексики (8 мин)
С опорой на рабочий лист вводятся фразы: get up (вставать), have breakfast (завтракать), go to school (идти в школу), do homework (делать домашнее задание), play outside (играть на улице), go to bed (ложиться спать).
4. Физкультминутка (2 мин)
In the morning I get up, (потягиваемся)
In the afternoon I run, (бежим на месте)
In the evening I sit down, (садимся)
At night I have my fun! (хлопаем в ладоши)
5. Первичное закрепление (8 мин)
Работа с рабочим листом «My Day»: заполнение пропусков словами из таблицы, проговаривание фраз вслух в парах.
6. Практика: рассказ о своём дне (7 мин)
Ученики по цепочке составляют рассказ о типичном дне, используя слова-связки first, then, after that, finally: First, I get up at seven. Then I have breakfast...
7. Рефлексия (2 мин)
Ученики называют своё любимое время суток и почему: My favourite time is evening because...
8. Домашнее задание
Написать 5 предложений о своём дне, используя слова из таблицы (задание уже есть на рабочем листе).
9. Итог урока
Учитель хвалит класс, коротко повторяют всю цепочку действий дня хором.